Modellfall Universität Salzburg

"Modellfall" an der Universität Salzburg

[Aktualisiert am 17.11.08]

Ergebnisse der Evaluation des Einsatzes von Lerntagebüchern an der Universität Salzburg:

Die Zusammenfassung der Evaluation von sechs Lehrveranstaltungen mit Lerntagebuch-/ePortfolio-Einsatz an der Universität Salzburg kann hier als .pdf abgerufen werden.

Zudem ist im Rahmenes des Projektes ein Itempool für die Evaluation von ePortfolio-Projekten entstanden. Dieser ist als Teil eines größeren Itempools hier abrufbar.

 

 
Ausgangslage und Vorgangsweise

Für die an der Universität Salzburg angestellten Überlegungen und Pläne ist zunächst die Unterscheidung von ePortfolios in Lern-/Reflexionsportfolios (Prozessportfolios) und Präsentationsportfolios entscheidend. (Assessmentportfolios können unseren bisherigen Überlegungen zufolge im Schnittfeld der beiden erst genannten Typen verankert werden.)
 

Folgende Aktivitäten sind derzeit am Laufen oder in Planung:

  • In mind. zwei jedes Semester wiederkehrenden Lehrveranstaltungen (eTeaching Skills; eStudy Skills; ggf. auch in ein, zwei weiteren) wird wird während der Projektlaufzeit der Einsatz von Lern-/Reflexionsportfolios erprobt. In der LV eStudy Skills wird zudem versucht, dies im Sinne von "Personal Learning Environments" zu realisieren. Dieser Einsatz wird hinsichtlich der Bereitschaft und der nötigen Kompetenzen der Studierender zu dieser Art von Lernen (Lernkompetenzen, Kognitive- und Metakognitive Kompetenzen, Reflexionskompetenzen, IKT-Kompetenzen, ... ), hinsichtlich der Bereitschaft und Kompetenz der Studierenden mehr Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, hinsichtlich der Entwicklung einer hierfür notwendigen Lernkultur, und auch hinsichtlich der Funktionsumfänge der verwendeten Werkzeuge und der tw. damit zusammenhängenden didaktischen Möglichkeiten evaluiert werden.
  • Die daraus abgeleiteten Erfahrungen werden in die eTeaching-Schulungen für Lehrende im Rahmen der Personalentwicklung an der Universität Salzburg einfließen und ggf. auch zu einer Konzeptionierung eines uni-weiten ePortfolio-Modells beitragen.
  • Insbesondere die Ergebnisse zu den nötigen und vorhandenen Kompetenzen der Studierenden und zu den didaktischen Möglichkeiten des Einsatzes von ePortfolios (i. o. g. S.) werden an die Community weitergegeben und dort diskutiert werden.
  • U. U. können auch Erfahrungen mit einem ePortfolio-Ansatz im Rahmen eines Universitätslehrganges an der Univ. Salzburg eingebracht werden.
  • Idealerweise kann im Studienjahr 2007/2008 eine gesamtuniversitäre Strategie für den Einsatz von Lern-/Reflexionsportfolios und Präsentationsportfolios formuliert werden. 


Ergebnisse für das fnma:

  • Dokumentierte und evaluierte Modellfall-LV
  • Erfahrungen und Erkenntnisse aus der Evaluation der genannten Lehrveranstaltungen (u. a. Erkenntnisse über die Bereitschaft und über die nötigen Kompetenzen von Studierenden zum Einsatz von ePortfolios; oder auch Erkenntnisse über notwendige Maßnahmen durch die Universität und ihre Lehrenden).
  • Workshop zum Thema "Technische Möglichkeiten, Studierenden Kompetenzen, Didaktische Realitäten" (Arbeitstitel); am 24. September 2007; voraussichtlich um 13:30.  


Ansprechpartner an der Univ. Salzburg:

Günter Wageneder (guenter.wageneder an der sbg.ac.at)